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心理剧与情景剧理论与实践

作者:佚名|文章出处:网络|更新时间:2010-07-06

  作  者: 邓旭阳,桑志芹,费俊峰,石红 编

  出 版 社: 化学工业出版社

  出版时间: 2009-7-1

  字  数:

  版  次: 1

  页  数: 243

  印刷时间: 2009-7-1

  开  本: 16开

  印  次: 1

  纸  张: 胶版纸

  I S B N : 9787122057730

  包  装: 平装

  所属分类: 图书 >> 社会科学 >> 心理学

  定价:¥38.00

  编辑推荐

  本书的邓旭阳、桑志芹、费俊峰、石红四位作者均在高校长期从事心理健康教育与咨询工作10年以上,作为国家心理咨询师培训师获得了中国心理学会首批心理咨询督导师资格。其中,桑志芹现任中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副理事长,江苏省心理学会及大学生专业委员会副理事长、理事、秘书长等职。邓旭阳、桑志芹为各自所在院校心理学专业方向硕士生导师。

  多年来,邓旭阳、桑志芹、费俊峰、石红等高校心理健康教育专业工作者在大学生心理健康教育中创造性地运用心理剧的理论和技术。尤其是校园情景剧广泛被应用于大学生自我教育和个人成长,形成了在任何国家都无法看到的一种有效的、独特的心理健康教育形式,并且已经推广到全国各地的高校。这应该算是心理健康事业发展中的一种创举。

  内容简介

  心理剧和情景剧都是创造性心理治疗的形式,强调个体的自发性和创造性,运用演出的方法,通过角色扮演,再现当事人的现实生活场景及心路历程,促进个体成长,最大限度地激发个人的创造性潜能,从而有效面对生活中的挑战与机遇。

  本书对于心理剧与情景剧进行了较全面的介绍,同时穿插了很多中国本土案例,实操性较强,可供心理咨询,治疗师自学时使用,亦可作为心理剧及情景剧的培训教材。

  目录

  第一章 心理剧的概念、发展与原理

   第一节 什么是心理剧

    一、什么是心理剧

    二、心理剧的构成要素

    三、心理剧过程

    四、比较心理剧、角色扮演与社会剧

   第二节 心理剧的产生与发展

    一、心理剧的创始人

    二、心理剧的初期发展(莫雷诺时代)

    三、心理剧的蓬勃发展(哲卡时代)

   第三节 心理剧的一般原理

    一、哲学观:创造力与自发性

    二、社会关系网络

    三、角色理论

    四、表达与行动

  第二章 心理剧的技术

   第一节 暖身技术

    一、暖身的对象

    二、社会测量技术在暖身过程中的应用

    三、暖身常用活动

   第二节 演出阶段基本技术

    一、设景技术

    二、角色互换

    三、替身

    四、镜像技术

   第三节 演出阶段的其他技术

    一、独白

    二、空椅技术

    三、未来投射

    四、魔幻商店

    五、宣泄和顿悟

    六、附加现实

    七、雕塑技术

    八、具体化

    九、去角

    十、处理抗拒

    十一、放大

    十二、重复表演

    十三、示范

    十四、录像

    十五、旁白

    十六、角色训练

   第四节 分享、团体结束及技术统整

    一、为什么要分享

    二、分享时导演的任务

    三、结束技术

    四、技术统整原则

  第三章 国内心理剧系统培训的几种风格

   第一节 易术心理剧

    一、创始人及创立缘由

    二、何谓易术心理剧?

    三、易术心理剧的特色

    四、应用:【实例】做主角和导演的体会

   第二节 螺旋心理剧

    一、创始人及创立缘由

    二、螺旋心理剧——治疗性螺旋模式

    三、螺旋剧的特点

    四、应用:【实例】体验,让我再一次体验……

   第三节 音乐心理剧

    一、创始人简介

    二、早期出现

    三、音乐心理剧的概念

    四、音乐心理剧技术

    五、应用:【实例】音乐绘画与即兴团体合奏

   第四节 社会剧

    一、社会剧是如何发展的

    二、什么是社会剧?

    三、社会剧的技术

    四、社会剧的过程

    五、应用:【实例】角色扮演和雕塑、专业成长感悟

  第四章 心理剧的实践应用

   第一节 心理剧实践应用中的注意事项

    一、基本原则

    二、重视暖身

   第二节 心理剧在临床咨询中的运用

    一、在个案咨询中的使用探索

    二、在团体咨询中的应用

    三、心理剧模式减压辅导

   第三节 心理剧在咨询师专业成长中的应用

    一、在咨询师技能练习中的应用

    二、自我成长小组中的应用

  第五章 情景剧的历史、理论与技术

   第一节 情景剧的产生与发展

    一、取材于生活的编排剧情阶段

    二、即兴、创造性的情景互动阶段

   第二节 情景剧的理论概述

    一、什么是情景剧?

    二、情景剧要素和过程

    三、情景剧的主要形式和特点

   第三节 情景剧的技术

    一、准备技术

    二、暖身技术

    三、演出技术

    四、分享技术

    五、讨论技术

   第四节 心理剧与情景剧的异同

    一、相同之处

    二、不同之处

  第六章 情景剧的实践应用

   第一节 在学生心理教育中的应用

    一、学生心理社团成员自我成长

    二、学生常见问题应对训练

    三、情景剧在心理健康教育中的应用形式

   第二节 专业工作者自我成长中的应用

    一、中小学心理教师的情绪减压辅导

    二、高校咨询工作者压力应对能力培养

    三、危机干预能力训练

  第七章 心理剧与情景剧的评估与发展探索

   第一节 效果的分析评价

    一、心理测评问卷评估

    二、效果问卷或主观报告评估

    三、访谈评估

    四、录像观察评估

   第二节 心理剧与情景剧的未来发展

    一、心理剧的理论与实践的发展

    二、情景剧理论与实践的发展探索

  附件1 南京心理剧成长小组活动契约

   一、成立小组目的

   二、遵守保密原则

   三、人员组成

   四、时间

   五、小组成员离开小组的约定

   六、有关收费

   七、小组活动内容

   八、主持人职责

   九、其他

  附件2 心理剧相关培训简介

  后记


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